PENDAMPINGAN KHUSUS SISWA INKLUSI TERHADAP KEGIATAN PRAKTIK MATA PELAJARAN PRODUKSI OLAHAN RUMPUT LAUT DAN HASIL SAMPING PERIKANAN KELAS XI

 

Lokasi                                      : SMK NEGERI 1 JEPARA

Lingkup Pendidikan                : Sekolah Menengah Kejuruan

Tujuan yang ingin dicapai       :Meningkatkan kemampuan praktik pembuatan produk mata pelajaran produksi olahan hasil samping perikanan kelas XI APHPi

 

A.   Kondisi yang menjadi latar belakang masalah

Kondisi yang menjadi latar belakang masalah kurangnya keaktifan  peserta didik pada kegiatan praktik  adalah:

1.   Peserta didik mengalami kesulitan dalam gerak, keseimbangan tubuh, kosentrasi dan berpikir

2.   Peserta didik merasa kurang percaya diri, cemas atau takut dan belum berani terbuka

3.   Belum tersedianya guru khusus pendampingan peserta didik yang berkebutuhan khusus

 

B.   Tujuan Rencana Aksi

1.   Dengan menerapkan pendampingan peserta didik berkebutuhan khusus (fungsi gerak kaki) diharapkan dapat meningkatkan keaktifan kegiatan praktik

2.   Dengan pendampingan khusus, peserta didik akan merasa dihargai dan membangun rasa kepercayaan diri

 

C.   Tantangan yang dihadapi

1.   Peserta didik berkebutuhan khusus tersebut tidak dapat melakukan kegiatan praktik seperti peserta didik lainnya

2.   Peserta didik lebih sensitif dan kurang percaya diri terhadap hasil belajarnya

 

 

D.  Aksi

Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan diatas adalah :

1.   Pemilihan Model Pembelajaran

a.    Strategi yang dilakukan guru dalam memilih Model Pembelajaran adalah dengan memahami karakteristik peserta didik dan karakteristik materi. Berdasarkan hal itu, saya memilih Pembelajaran Kolaboratif (Collaborative Learning) dengan melibatkan peserta didik secara aktif dalam bekerjasama, berdiskusi, dan saling menghargai sesama peserta didik

b.   Pada pemilihan model pembelajaran ini peserta didik diajak untuk bekerja sama, saling bertukar pikiran dan pengalaman. Dengan bertukar pengalaman peserta didik menjadi lebih banyak berinteraksi dengan temannya. Pencapaian hasil belajar dapat dicapai dengan 2 cara yakni individu dan kelompok. Dengan begitu, guru tak perlu bersusah payah melakukan tes kembali. Dapat saling mengajarkan. Tutor teman sebaya sangat berperan penting dalam pembelajaranpeserta didik cenderung akan mudah paham jika dijelaskan temannya

c.    Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan model ini antara lain pemahaman / kompetensi guru akan model pembelajaran, penndampingan khusu siswa inklusi,  Tutor Sebaya dan juga pemahaman guru akan materi pembelajaran.

2.   Pemilihan Media Pembelajaran

a.    Strategi yang dilakukan guru dalam memilih media pembelajaran adalah dengan menggunakan Media Power Point sebagai pemahaman dalam penyampaian materi, Media Youtube sebagai penyampaian video contoh pembuatan yang mudah dipahami oleh peserta didik selain itu guru juga mendemonstrasikan produk sebagai bukti nyata.

b.   Proses pembuatan media ini dimulai dari bahan ajar berupa gambar dan video

c.    Sumber daya yang diperlukan untuk membuat media pembelajaran ini adalah ketrampilan dalam pembuatan produk

 

E.   Refleksi Hasil dan Dampak

Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan hasilnya efektif dan dapat dilihat dari :

1.   Pemilihan model pembelajaran dan juga kegiatan yang berpusat pada peserta didik saling kerjasama dan menghargai terutama peserta didik berkebutuhan khusus akan merasa percaya diri

2.   Penggunaan media sangat membantu pemahaman peserta didik akan materi yang disampaikan

Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah sangat positif, peserta didik berkebutuhan khusus lebih percaya diri dan merasa dihargai oleh temannya. Tetap perlu ada pendampingan khusus dengan memberikan support agar semangat untuk bersekolah karena berhak mendapatkan Pendidikan yang sama

 

Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan dengan penguasaan guru terhadap media pembelajaran, model dan langkah-langkah pada rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah dibuat.

 

Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah guru lakukan adalah guru harus lebih aktif, kreaktif dan inovatif dalam memilih model, metode dan media pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran tercapai.

 

 

Jepara, 11 Juli 2022

Penulis

 

Syifaatus Shobikhah, S.Pd.

Agribisnis Pengolahan Hasil Perikanan

09:28:56 WIB

11 Juli 2022

Di posting oleh AdminSkul